Prostřednictvím jednotného systému výchovy a vzdělávání dětí MŠ a ZŠ a prostřednictvím podílení se na plánování a změnách ve škole směřovat u dětí i pracovníků školy:

• k přijímání zodpovědnosti za své jednání a chování
• ke vzájemnému respektu
• k hledání talentu každého z nás, k přijímání sama sebe jakožto jedinečné osobnosti a stejně tak přijímání druhých
• k aktivnímu podílení se na činnostech ve škole i mimo ni

Jakými cestami směřujeme k naplnění vize školy:

Přijímání zodpovědnosti za své jednání a chování:

• předávání zodpovědnosti dětem (výběr domácích úkolů, výběr úkolů pro práci v hodině, podíl na plánování hodiny, individuální projekty i projekty skupinové, problémové projekty…) 
• zodpovědnost rady školy (výběr školního výletu, nákup dárků na vánoce pro školu..)
• práce ve dvojicích i větších skupinách (učíme děti si rozdělit práci ve skupině a pak být osobně zodpovědný za svůj díl práce)
• sebehodnocení (na základě kriterií tvořených přímo s dětmi)
• práce s chybou (ne jen její pojmenování, ale práce s ní jakožto s přirozeným jevem provázejícím učení)

Vzájemný respekt:

• diskuse o odlišnostech jednotlivců a hledání výhod odlišností (hlavně předmět Zdravý životní styl)
• diskuse jako součást výuky (využívání metod kritického myšlení v maximální míře)
• příklad dospělých ze školy

Hledání talentu:

• pestrá nabídka kroužků a zájmových činností
• výuka různými metodami a způsoby
• možnost zpracovávat individuální projekt od 3. ročníku
• diskuse mezi učiteli dítěte o tom, kde je jeho talent a záměrné nastavování situací, kdy by byl vidět
• zimní škola v přírodě s výukou lyžování a snowboardingu

Přijímání sama sebe jakožto jedinečné osobnosti a stejně tak přijímání druhých

• výlet Motýl (pobyt na začátku roku společný pro všechny děti školy, učitele a rodiče zaměřený na posilování osobnosti jednotlivce i na posilování kolektivu)
• posilování sebeúcty a sebevědomí (aktivity hlavně v předmětu Zdravý životní styl)
• sebehodnocení
• třídní schůzky ve třech (učitel – rodič – dítě) zaměřené na hodnocení a sebehodnocení osobního pokroku dítěte
• slovní hodnocení do třetího ročníku, ve čtvrtém a pátém ročníku slovní hodnocení přidáno k vysvědčení se známkami

Aktivní podílení se na činnostech ve škole i mimo ni

• možnost pracovat v dětské radě školy
• možnost se podílet na výběru výletu na závěr školního roku
• řešení praktických činností přímo v obci (ankety, dotazníky, problémové projekty...)
• možnost se spoluúčastnit na plánování hodiny
• možnost se podílet na vzhledu třídy